Monthly Archives: November 2014

這可見人的智慧！運動發展至今亦顯示了運動者的成熟及互動 反觀警察，相對於各紀律部隊中，警察無論薪酬待遇都比其他好。而且他們的權力亦是最大的、工作的危險程度在當今香港社會更比消防員低得多。為什麼我們仍要如此支付給他們如此高的待遇？正正就是要求他們能比其他人更堅忍、更能維持公義。但今日香港的警察却完全失控了。他們若不能承擔這份工作，那他們應該要求轉職，不應將壓力、不滿施於平民百姓！ 相信現在警察的處境更是比佔領前更苦。這是誰做成？政府！ http://s.appledaily.com/realtime/a.php?i=20141128&s=6996647&a=53176483

通過卡通、短片、圖象來幫你了解哲學 Duke’s Paul Henne gives philosophy to the masses in bite-sized animated videos | Arts Feature | Indy Week – http://m.indyweek.com/indyweek/dukes-paul-henne-gives-philosophy-to-the-masses-in-bite-sized-animated-videos/Content?oid=4294622

「讀書爲了活得更好。世俗愈是虛浮，我們就愈讀得踏實。」 好！原來我也不是孤獨的…… http://www.pentoy.hk/%e7%94%9f%e6%b4%bb/mpforum2013/2014/11/20/%e5%ad%9f%e7%b9%81%e9%ba%9f%ef%bc%9a%e8%a8%98%e4%b8%80%e5%80%8b%e6%99%ae%e9%80%9a%e7%9a%84%e8%ae%80%e6%9b%b8%e7%b5%84-friday-philosophy/

  周汝昌……紅樓夢核心處在言「情」。此情是真情，不是對自己好的私情，是對人好的真情、起於誠、終於誠的真情 甲、推荐读中国四大名著，每年读一次，随着经历阅历的增长，每看一次都有不同的感悟，而且不同的人会读出不同的人生。因为观点，角度，阅历，经历，理解不同。他们的解释都对，但又不全对，因为书的涵盖面太大，他们看到的只是书中的其中一部分。 乙、詮釋的多樣性

今時今日尚有多少人理解馬克斯？尚有多少人對馬克斯的資本論及剩餘價值論予以關注？有多少人理解資本論若以微積分數學予以解讀更易於掌握？（因馬克斯不懂數學，所以以文字方式描述以數學方式述說的內容）。雖然馬克斯所下的藥方無效、甚至有毒，但他對資本主義的分析仍值得關注。David Harvey對馬克斯資本論的解讀對於大部分人來說確值得大家去讀，現更有網上版免費供應： David Harvey’s Course on Marx’s Capital: Volumes 1 & 2 Now Available Free Online

我們受教育為了什麼？人自我教育為了什麼？教育的目的是什麼？人生存是為了什麽？人既然终歸要死、那生存為了什麼？人為什麼存在？人在世上短短的存在目的是什麼？人生是什麼？…… 當我們看着主人翁拿到學位，人又這樣聰明通達，却仍去當屠夫，有官不去做，反而出書教人如何分別豬肉、如何去經營買賣豬肉……無論旁人如何「着急」，可他依然故我。或者有人會說，既如此何必讀這麼多書？但同樣，極端地說，人若讀書只為求功名利祿，到頭來還不是非死不可，那又何苦如此？ 中國人的文化總是單一的要揚名聲、顯父母，人生只得功名利祿、非飛黃騰達不可。結果我們的文化就只有單一化，對異議異質往往持奇異漠視、不懂得予以尊重。甚至可能予以打壓。我們教導兒子也只有單一目標、而不懂得予以尊重、啟發…… 人，甚至為了飛黃騰達、功名利祿可以付出任何代價，而無視於人所擁有的那點點脆弱的自由 https://thehousenewsbloggers.net/2014/11/20/%e5%ad%b8%e4%bd%8d%e4%bd%95%e5%83%b9%ef%bc%9f%ef%bc%8fms-yu/?from=timeline&isappinstalled=0 甲、人可能要知道甚麽是問得的，甚麽是不問得的。 乙、「什麼是問得、什麼是不問得」可能是社會封閉/開放程度的指標 甲、敎育為了職業出路？為了學做人？為了自由？為了……。這些為了，是否相互排斥？能否兼容？從専制國和從民主國去構思敎育的目的，有同更有異，那裡是標準答案？ 乙、教育，最單純的想法，是自我的完成。教育，若落於社會制度、國家需要那就另一回事了 甲、自我的完成，對—般人更難解。自我的意思是甚麽？有多少不同的意思？並且這些意思是未完成的，才需要去完成。又自我與非自我如何劃分？ 又非自我便不在敎育的範圍內嗎？ 乙、每個人對教育都有不同的理解，對極權的制度可以是用來培養忠心的國民、死士……什麼都可以。請看看扣就附文有何看法……。「教育是自我的完成我」，我己說是《「最單純的想法」》…… 若然要想，那先想想：何謂教育？教育的目的是什麼？附文主人翁的教育又有何意義？這意義對人、對我、對社會、對國家、甚至對文化、民族又如何？…… 甲、要想那麽多，問那麽多，便不單純了，何況説最單純。 原文的意思，就是敎育為了甚麽？作者有他自己的傾向，而我自己則不知道如何答。 莊兄的意思可能是，對莊兄自己來説，完成自我，就是最簡单的答案。 乙、原文想問的正是教育是為了什麼，而主人翁，我認為，就是在實現自我[微笑] 甲、保護翅膀，翱翔天際，不就是喻意自由嗎？為了職業出路，為了學做人，為了自由，為了……。不是已指了出來？至於实現自我，似是莊兄自己的理解，因此我亦奇怪。